CURSO: TEORIA DE LA EDUCACIÒN
EVALUACIÒN FINAL
DOCENTE: RUFFO BERNAL
1. ¿En qué consiste el método de “controlador como comadrona”?
a. Es un método para dar conocimiento y obligar a controlar.
b. Método para enseñar controlando a una persona directamente.
c. Es un método para modificar la conducta sin que parezca que se ejerce control.
d. Es un método que cultiva un comportamiento y lo guía a producir un buen fruto.
2. ¿En qué se basa el condicionamiento Operante?
a) Buscar que el organismo cree tendencias y hábitos a partir del ambiente en el que esta.
b) Buscar la reacción del organismo a un estimulo que le da el otro organismo.
c) Buscar que el organismo no reaccione ante el ambiente ni al otro estimulo.
d) Permitir que el organismo actúe de la forma que se le plazca, pues no existe condicionamiento.
3. ¿Cómo debe ser el auxilio que debe conceder el maestro al alumno, mientras adquiere nuevas formas de conducta?
a) Tanto el maestro como el alumno deben actuar en mutuo acuerdo para aprender igual.
b) El maestro debe tomar el control de aprendizaje del alumno desde un principio.
c) El maestro debe esperar a que el alumno responda, en vez de apresurarse a explicarle que es lo que debe hacer o decir.
d) El alumno puede hacer lo que quiera sin la supervisión necesaria del maestro, esto le dará una buena conducta.
4. ¿Cuáles son las mejoras para controlar el comportamiento que plantea Skinner?
a) Tomar con seriedad la ley del efecto.
b) Moldear la conducta y mantenerla en vigor.
c) Los estudios de las palomas muestran que con comida se puede moldear la conducta.
d) Ser firme y mantener el comportamiento a toda costa.
5. ¿Qué diseñador de Cultura basa sus soluciones en la Política?
A. San Agustín
B. Tomas Moro
C. Francis Bacón
D. Platón
6. Por el concepto de Descolarización se entiende:
A. La responsabilidad que los padres asumen en la educación de sus hijos.
B. A la institucionalización de la educación marcando una tendencia hacia la institucionalización de la sociedad.
C. Cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado.
D. Al auto aprendizaje.
7. Illich sostiene que la escuela enseña que el resultado de asistencia es un aprendizaje con la cantidad de la información aumenta con la cantidad de información de entrada. Postula, en contraposición:
A. Escolarización y educación se vuelven conceptos antinómicos para el estudiante
B. El aprendizaje es la actividad humana que menos manipulación de terceros necesita.
C. Los valores institucionalizados que infunde la escuela son valores cuantificables.
D. La institución escolar es productora de mercancías con un determinado valor de cambio en la sociedad, donde se benefician más quienes ya disponen de un capital cultural inicial.
8. El libro de la SOCIEDAD DESECOLARIZADA es más que una crítica, porque:
A. Plantea un análisis de términos muy amplios, precisos y certeros.
B. Sostiene que la institución escolarizada es centralizada, maneja burocracia interna, es rígida y no equitativa.
C. Plantea que no sólo hay que desescolarizar las instituciones del saber, sino también el ethos de la sociedad.
D. Contiene propuestas para reinventar el aprendizaje a lo largo de toda la sociedad y de la existencia de cada individuo.
9. La caracterización de la moral que realiza Illich a partir del mito griego del Prometeo y Epimeteo es:
A. Un hombre adicto a las instituciones y basa su sistema ético en valores previamente institucionalizados.
B. Una radical crítica hacía los distintos valores institucionalizados de la modernidad.
C. Proporción de un bosquejo de los valores del ser humano epimetécio, es, los valores para una mejor sociedad.
D. Que el aprendizaje es la actividad humana que menos manipulación de terceros necesita.
10. Son 4 las instituciones modernas las que ocupan un lugar primordial dentro de la sociedad crítica de Illich, estas son:
A. La escuela, la familia, la iglesia y el partido político.
B. La familia, entidad de servicios públicos y la escuela.
C. El partido político y la iglesia.
D. Sólo a y b son verdaderas.
Según Peters
11. ¿cuales es la ayuda más valiosa para un maestro?
a) la exigencia
b) humor
c) la amistad
d) el compromiso
12- ¿Peters dijo "no se puede aprender de libros o clases formales"?
a) por que hace falta la presencia de un docente para guiar al estudiante.
b) por que el estudiante es capaz de aprender por si mismo.
c) por que el docente solo es una figura de autoridad
d) por que el estudiante no necesita de libros para aprender.
13- ¿Peters estableció una nueva rama de la filosofía y actualmente hace parte de la teoría educativa?
a)análisis
b) antropología
c) ética profesional
d) filosofía de la educación
14- ¿cuántos títulos tiene y cuáles son?
a) químico y filosofo
b) licenciado en artes y arquitecto
c) psicólogo y abogado
d) licenciado en artes y filosofo
15- ¿qué es la educación para los economistas?
a) es una inversión a largo plazo
b) es una mercancía en la que es provechoso que la sociedad invierta
c) mercancía con la que se puede negociar
d) mercancía de la que adquiere ganancia después de un tiempo
16-¿cómo describe Peters la educación?
a) actividades y modos de pensar en un proceso de interacción alumno-maestro.
b) proceso de interacción entre el inversionista y la mercancía
c) proceso de desarrollo entre el alumno y el maestro
d) interacción entre el alumno y sus compañeros
17- ¿qué función deben cumplir los maestros?
a) transmitir conocimiento y nada más.
b) Actuar como guía para que los alumnos puedan explorar
c) ser constructor de sueños
d) simplemente deben seguir las reglas de la institución donde trabajan
18- ¿de qué trata la moralidad?
a) de el correcto quehacer diario
b) en una forma de vida valiosa y analítica de valores
c) de la carga emocional al hacer algún acto
d) en un forma de pensar correctamente
Preguntas sobre La Teoría Crítica De La Educación
19. La teoría crítica no puede señalar
a. Criterios
b. Procesos comunicativos
c. Ni valores ni definiciones absolutas
d. Conceptos de educación
20 El pensamiento crítico tiene un interés emancipador que permita al sujeto
a. Ser determinado por su contexto
b. Tener una vida libre
c. Actuar según las normas que le sean impuestas
d. Ignorar el autocontrol
21. Para las teorías critico-re productivistas la educación
a. Reproduce las desigualdades sociales
b. Es unitaria y unificadora
c. Protege la integridad del individuo
d. Crea ideologías que ayudan al individuo a tener criterio propio
22. La función esencial del trabajo pedagógico es
a. Garantizar una buena educación
b. Perpetuar el humanismo
c. Erradicar la arbitrariedad cultural
d. Mantener el orden
23. Para Freire la conciencia del analfabeto es
a. Una conciencia autónoma
b. Una conciencia reflexiva
c. Una conciencia oprimida
d. Una conciencia admirable
24. algunas obras de Rousseau fueron:
a. Discurso sobre las ciencias y las artes.
b. Confesiones
c. El Emilio, El Contrato social.
d. Solo C es verdadera.
e. Todas las anteriores.
25. Un maestro de la escuela Summerhill debe ser ante todo:
a. Un psicólogo, el cual se preocupe por las necesidades del niño.
b. Un erudito en la asignatura, lo importante es que la persona encargada de dar esta sepa mucho y no se involucre con la vida personal del alumno.
c. Un “jardinero”, el cual los vea a todos de una misma forma.
d. Un cura, porque en Summerhill lo que prima es la religión.
26. Es una característica de un alumno de la escuela Summerhill.
a. Tiene los mejores modales de la sociedad y son admirados por esto.
b. Su comportamiento esta creado para complacer a la sociedad.
c. Tanto sus pensamientos como actos se rigen por la Libertad y por consiguiente con el autocontrol.
d. Hacen lo que quieran, aunque sus actos afecten a los demás.
27. Neill afirma lo siguiente:
1. “es importante ante todo se eruditos y tener un conocimiento general”
2. “el juego es propio de los animales, por esto los Seres Humanos se deben abstener de este”
3. “el juego llega después del aprendizaje”
4. “El aprendizaje debe llegar después del juego”
28. Neill afirmaba los siguiente de las recompensas:
a. “las recompensas son tan dañinas como los castigos”
b. “las recompensas impulsan al conocimiento de los estudiantes”
c. “Para que exista educación debe haber tanto recompensas como castigos”
d. “las recompensas y lis castigos son necesarios”
29. ¿Qué piensa Rousseau sobre los idiomas?
a. son muy importantes en al vida laboral del hombre
b. es suficiente tener un conocimiento básico
c. no son importantes, debemos darle prioridad al nuestro
d. toda persona intelectual tiene la necesidad de aprenderlos
30. ¿Cuál es el concepto de Rousseau sobre Deber y Obediencia?
a. Son innecesarios
b. debemos practicarlos para tener una buena relación con los demás
c. son innatos en cada ser humano
d. solo los ilustrados lo practican
31. ¿Qué aspectos traían frustración e insatisfacción en la vida de Rousseau?
a. la pérdida de su madre en la niñez
b. no encontrar su verdadera vocación
c. falta de vida hogareña y de una educación apropiada
d. la no publicación de uno de sus libros
32. ¿Qué Instituciones eran objeto de critica en cada uno de los ensayos de Rousseau?
a. la burguesía
b. las empresas que sobrecargaban de trabajo sus obreros
c. la iglesia Católica y las monarquías
d. el estado, la sociedad y la jerarquía eclesiástica
33. ¿En qué consistió la revolución propuesta por Rousseau?
a. implantar un nuevo sistema de educación
b. separar la educación de la Teología
c. liderar un golpe de estado
d. que todos recibieran una educación de calidad
a. ¿Qué opinaba Dewey acerca de la educación tradicional a principios del siglo XX?
a. Era la más apto para la sociedad
b. Era un fábrica de esclavos autoritaria donde el estudiante dependía del profesor para aprender por medio de la memorización.
c. Debía ser un poco más flexible
d. No era correcta
b. ¿Qué decía Dewey en su primer libro “Democracia y Educación” sobre su plan de reforma a la educación?
a. Se le debía implementar mas la religión
b. Se tenían que capacitar trabajadores
c. Debía ser científica, los estudiantes debían poner en práctica lo teórico a través de la experimentación
d. Tenían que haber profesores más estrictos
c. ¿Cuál era la opinión de Dewey acerca de la maquina?
a. Es un instrumento liberador de las ocupaciones rutinarias y esclavizantes, para así, poder desarrollar nuestras concepciones creativas.
b. No servía para la sociedad
c. Podía facilitarle la vida a los más adinerados
d. La maquina trabajaría por el bien del hombre así este no tendría que hacer nada.
d. ¿Cuáles son las etapas del pensamiento propuestas por Dewey?
e. Pensamos, generamos hipótesis y resolvemos el problema
f. Generamos hipótesis, la analizamos, la pensamos y resolvemos el problema
g. Pensamos, recopilamos información, generamos hipótesis y resolvemos el problema
h. Recopilamos información y resolvemos el problema
e. ¿Cómo obtenía un individuo los conceptos de moral y valores, según Dewey?
i. Leyendo un libro
j. Mediante la observación de un contexto social que las generaba
k. Escuchando al profesor
l. Con los padres
39.Que buscaba Sócrates por medio de su filosofía?
a. Buscaba la verdad.
b. Buscaba el conocimiento de sí mismo y la práctica de la virtud.
c. Ninguna de las anteriores.
40-De que es acusado Sócrates?
a. Era acusado de introducir nuevos dioses y corromper la juventud.
b. Era acusado de imponer teorías sin consentimiento de altos mandos.
c. Todas las anteriores.
41-Que aportes le debemos a Sócrates?
a. La reflexión como medio para llegar a la verdad.
b. La introducción de los razonamientos inductivos y la definición universal.
c. Ninguna de las anteriores.
42-La mayéutica es el método de la pregunta, que nos lleva al conocimiento de la verdad.
a. Falso
b. Verdadero.
43-Que significa Areté?
a. Es el culmen de la inteligencia.
b. Es el culmen de la virtud.
c. Es el culmen de la experiencia.
44-Para Sócrates que era la razón?
a. La razón es un universo perfecto.
b. La razón es la virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos.
c. La razón es igual a racionalidad.
45-Qué relación hay entre Platón y Sócrates?
a. Sócrates es el discípulo de Platón.
b. Platón es el discípulo de Sócrates.
c. Ninguna de las anteriores.
46-Con que nombre es reconocida la obra de Platón?
a. “Emilio”
b. “El Idealismo Platónico”
47-Para que utilizo Platón el mito?
a. Lo utilizo como medio para explorar la verdad
b. Lo utilizo como medio para expresar sus pensamientos
c. Lo utilizo para crear incógnitas acerca del ser humano y la vida diaria.
48. Que nombre tiene la institución de Platón?
a. La academia.
b. La escuela del entendimiento.
c. La aldea
49. Quien era el hombre para los pitagóricos?
a. El hombre es un animal racional
b. El hombre es un verdadero microcosmos en el que el alma aparecia como la armonía del cuerpo.
c. Ninguna de las anteriores.
50. Qué forma tiene la tierra según Pitágoras?
a. Redonda
b. Esférica
c. Plana
51. Que nombre tiene la escuela de Pitágoras?
a. Escuela del entendimiento
b. Escuela del pensamiento
c. Escuela de la reflexión
52. Cuáles son los hábitos pitagóricos?
a. El yoga, el silencio.
b. El vegetarianismo, el silencio, la rigurosidad.
c. Ninguna de las anteriores.
53. Quien fundó el intelectualismo?
a. Aristóteles
b. Sócrates
c. Los sofistas
54. Según Sócrates que es el positivismo?
a. Es utilizar la ley de la verificación.
b. Es pensar y actuar con ánimo.
c. Ninguna de las anteriores
55. Quien fue el fundador de El Liceo?
a. Platón
b. Aristóteles
c. Sócrates
56. Quien sistematiza la teoría de las ideas?
a. Los sofistas
b. Sócrates
c. Platón
57. Cuál es la frase célebre de Sócrates?
a. “solo sé que nada se”
b. “el hombre nace, la sociedad lo corrompe”
c. “el niño es un recipiente vacio esperando que le llenen de información”
58. Que afirmaba la escuela del pensamiento pitagórico?
a. Afirmaba que la estructura del universo era indefinida.
b. Afirmaba que la estructura del universo era aritmética y geométrica.
c. Todas las anteriores.
59. Que decía Pitágoras referente a las almas?
a. Que las almas eran inmortales y transmigraban.
b. Que las almas eran mortales. Todo tiene su ciclo.
c. Ninguna de las anteriores.
60. Que es lo más característico de los Sofistas?
a. El uso de la reflexión
b. El uso del método dialectico
c. El uso de la razón
61- Que es la retórica según los Sofistas?
a. Es el arte de convencer mediante la palabra.
b. Es el arte de aprender mediante la escucha.
c. Ninguna de las anteriores.
62- Cual es el verdadero nombre de Platón?
a. Aristócles
b. Arclímedes
c. Aristófanes
63- Que abarcaban los escritos de Aristóteles?
a. Abarcaban las áreas más importantes del intelectualismo.
b. Abarcaban las áreas más importantes del conocimiento.
c. Todas las anteriores.
64- Que afirma Platón de las matemáticas?
a. Que nunca eran exactas
b. Que era el único medio de determinar ciertas variedades.
c. Que eran muy complejas.
65- Como se le suele llamar a Sócrates?
a. El amante de los diálogos
b. El padre de la lógica
c. El padre de la psicología
66- Que nombre se le da a Platón?
a. El padre de la psicología
b. El más sabio de los hombres
c. El amante de los diálogos
67- Que otro nombre le dan a Sócrates?
a. Padre de la lógica
b. El más sabio de los hombres
c. El amante de los diálogos
68- Que nombre se le da a Aristóteles’
a. El padre de la lógica
b. El padre de la psicología
c. Ninguno de los anteriores
69. En la obra “consideraciones sobre el gobierno de Polonia” Rousseau recomienda:
a. Mediante una reforma agraria repartir tierras a cada polaco.
b. Mediante una reforma de gobierno mejorar las condiciones laborales de los polacos.
c. Mediante una reforma política establecer una forma pública de educación regulada por el estado.
d. Ninguna de las anteriores.
70. Para Rousseau Emilio era:
a. Su pupilo imaginario, niño huérfano
b. Una representación de si mismo
c. La mejor forma de comunicar sus ideas al público en general
d. Solo a y c son correctas
e. Todas las anteriores
f.
71. El experimentalismo de Dewey se fundamenta bajo el principio máximo de:
a. “La educación por la instrucción”
b. “La educación por la acción”
c. “La educación por la fundamentación”
d. “La educación por la sumisión”
72. Dewey elaboro los pasos del:
a. Método argumentativo
b. Método critico
c. Método analítico
d. Método científico
e. Método especifico
